Quest 4 Individuele PeerFeedbackKaart gekregen van Judith

https://www.dropbox.com/s/th5icg4yachcd4p/FB%20Judith%20kopie.docx?dl=0

Quest 4 Individuele PeerFeedback Kaart gekregen van Harry

https://www.dropbox.com/s/64npqxchwon8pbw/Feedback%20individueel%20PB%20kopie.docx?dl=0

Netwerk school bezoek op maandag 9 maart.

Het Grafisch Lyceum Rotterdam.

Vandaag maandag 9 maart om tien uur de trein genomen vanuit Eindhoven Centraal naar Rotterdam Centraal. Met een collega samen een werkbezoek brengen aan het Grafisch Lyceum Rotterdam. Hier hebben wij die dag een afspraak met de heer Mark Kathman. Hij zal ons deze dag rondleiden door de school.

Waarom heb ik gekozen om juist en werkbezoek te brengen aan deze school. Op aanraden van mijn collega Barry Berkers heb ik hiervoor gekozen. Hij wist mij te vertellen dat deze school toonaangevend is binnen de Benelux en daarbuiten als het gaat om innovatieve ontwikkelingen. Zij krijgen ook met regelmaat werkbezoeken van schoolvertegenwoordigers overal uit de wereld. Tijdens mijn contact met de heer Kathman vertelde hij mij wel eerlijk dat de school momenteel een grote bouwpunt was. Zij zaten volop in de verbouwing dus kon hij mij en mijn collega niet alles laten zien deze dag. Hij adviseerde dan ook meteen om na de zomervakantie nog eens op bezoek te komen. 

Bij aankomst bleek het om een gigantische school te gaan waar 4000 leerlingen studie volgen in verschillende richtingen. Onder het genot van en kopje koffie vroeg Mark meteen wat wij verwachtten van dit bezoek. Het ging ons vooral om te zien met welke onderwijskundige en technologische vernieuwingen met hier bezig was. Mark zelf is een van de inwateren op deze school en heeft al heel wat ontwikkelingen doorgevoerd.

*Zo heeft hij een helpdesk internet site ontwikkeld voor de leerlingen van deze school. Hierin hebben de leerlingen een aantal mogelijkheden om hulp of advies te vragen aan de docenten binnen de school. Het is te vergelijken met het spelprogramma op de televisie, Weekend Miljonairs! In dit programma heeft de kandidaat een aantal hulplijnen om een vraag goed te beantwoorden. Mark heeft hierop een variant ontwikkeld die momenteel als pilot draait binnen school. Aan het eind van dit schooljaar ontvangt hij feedback van zowel studenten als docenten ben hij hoopt hiermee de internet site zo aan te passen dat het prima functioneert. Daarna zal hij het delen met alle scholen in Nederland die hierin interesse hebben.

*Op school werken de studenten volledig middels multimedia middelen en dragen volledig de eigen verantwoordelijkheid op hun eigen studeren en het inleveren van prestaties op vooraf gestelde data. Momenteel experimenteert men met wisselende begin en eindtijden voor de studenten. Zij zijn zelf verantwoordelijk voor het vragen om begeleiding van de docenten die de rol van coach op zich nemen.

*Daarnaast worden de studenten ingezet in het bedrijfsleven, doordat de school opdrachten binnenhaalt voor deze studenten. In een soort van data bank kunnen studenten zich dan aanmelden of inschrijven om aan bepaalde opdrachten mee te werken.

*De gehele school draait om de productieruimte die zich op begane grond bevindt. Alle opdrachten en uitwerkingen ervan komen hier terecht. Het is en zelfsturende en draaiende afdeling waar kleine bedragen gevraagd worden aan leerlingen die iets van de productieruimte nodig hebben. 

*Oude technieken, nieuwe technieken en toekomstige technieken worden hier gebruikt en aangeleerd. 

*Alle onderdelen van de multimedia wereld zijn vertegenwoordigd in deze school. Wat het mooi maakt is dat studenten kiezen voor een hoofd studierichting maar daarbij na het eerste leerjaar een compleet andere richting erbij mogen pakken om nog breder opgeleid te worden. Dit loopt nu net 1 jaar en de ervaringen ermee zijn erg positief.

Bijzonder vind ik het om te horen, dat het Grafisch Lyceum Rotterdam zelf ook een Vmbo school heeft op vijf minuten loopafstand. Vanuit deze Vmbo stromen ook veel leerlingen door om student aan het Lyceum te worden. Heel apart, maar eigenlijk ook wel weer logisch. In zekere zin worden de Vmbo leerlingen al opgeleid richting het Lyceum en komen zij met de juiste vooropgeleide eisen binnenstromen. Ook de eigentijdse en eigenwijze publicatie wijze zijn erg bijzonder binnen deze school. Aan de ene kant zijn deze back to basic, zoals mentale wanden waarop geschreven, gestickerd en met magneten gepubliceerd kan worden. Aan de andere kant interactieve radio en televisie programma's waarop aankondigingen gehoord kunnen worden.

Eigenlijk was er nog veel meer te zien en te leren voor mij en mijn collega, te veel om allemaal op te noemen. Het was een bijzondere dag waarbij ik weer veel ideeën heb opgedaan. Mijn interesse gaat vooral uit naar die helpdesk voor studenten! Dit kan een meerwaarde hebben voor de leerlingen op mijn eigen school.

Groet,

Peter

Feedback vraag Quest 3 aan Pascal

Beste Pascal,

Lees mijn swot uitwerking over het voortgezet speciaal onderwijs en vertel mij eens wat jouw voorkeur zou zijn als jij in de schoenen stond van mentoren/docenten die met deze specifieke doelgroep werken en dat in samenhang met het scenario virtueel/netwerk school van de toekomst. Hoe zou jij hierin staan denk je?

Groet,

Peter

SWOT-Opdracht Quest 3.

https://www.dropbox.com/s/d9ebtvo0elr0b88/Voor.docx?dl=0

Feedback vraag voor Sharon.

Beste Sharon, hier mijn feedback vraag voor jou, verplaats je even in de gedachten van het voortgezet speciaal onderwijs, want de scenario's wijken sterk af van het MBO en HBO.

Zouden één van deze vier scenario's kunnen aansluiten op het vervolgonderwijs MBO van de toekomst?

Bedankt!

Feedback vraag voor Eric.

Hallo Eric, hier mijn feedback vraag voor jou. Verplaats je even in het speciaal onderwijs want het wijkt behoorlijk af van het HBO en MBO.

Passen deze vier manieren van werken wel bij deze bijzondere leerlingen met hun specifieke behoeftes, is dit nog wel Passend Onderwijs?

Bedankt!

Matrixscenario's Voortgezet Speciaal Onderwijs.

https://www.dropbox.com/s/afr7dd29lqipkpe/Wellicht%20het%20Voortgezet%20Speciaal%20Onderwijs%20van%20de%20toekomst.docx?dl=0

Quessst......1.

https://www.dropbox.com/s/gfz3dxq86sjqx8a/Trendsss.docx?dl=0

Mijn netwerkkaart.

https://www.dropbox.com/s/qth4orzlt9ngc20/Netwerkkaart.docx?dl=0

Peer feedback vraag aan JanWillem

Beste JanWillem,

Zou jij voor mij willen kijken naar de conclusie van mijn schrijven over het Passend Onderwijs. Ben ik hier niet te kort door de bocht gegaan met het samenvattend van de trend en tegentrend? Voor mijn gevoel is het wel aardig gelukt maar weet het niet zeker.

Groet,

Peter

Peer feedback vraag aan Mieke.

Hallo Mieke,

Wil jij kijken naar mijn tekst of dat het verschil tussen de trend en de tegentrend voldoende zijn weergegeven en of er wel over een tegentrend gesproken kan en mag worden? Het onderwerp Passend Onderwijs heeft momenteel veel de aandacht zowel positief als negatief. Ik weet niet of ik dit duidelijk genoeg heb weergegeven?

Groet,

Peter

Trends op school

MLI LA4

Integratie van 21^st century skills.

 Trends: Passend onderwijs & partnerschappen.

Passend onderwijs.

(Skills: Probleemoplossend, onderzoekend, samenwerkend, constructief, mediawijs, ict-geletterd)

De VSO school waarvoor ik werkzaam ben zit momenteel in een turbulente fase. Deze is ingezet in 2012. In opdracht van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (2008) en het Passend Onderwijs kreeg de werkgroep Stichting Leerplanontwikkeling de opdracht het onderwijs aanbod onder de loep te nemen en met verbeterplannen te komen. Deze werden gepresenteerd als voorstel in 2011 en in 2013 opgenomen in de wetgeving omtrent onderwijs. Door deze wetgeving vinden er momenteel veel innovatieve veranderingen plaats op zowel didactisch als pedagogisch gebied. Op didactisch gebied is men zoekende naar methodes achter glas voor met name de vakken Nederlands, Engels en Rekenen/Wiskunde. Daarnaast is men bezig om ondersteunende digitale middelen te vinden voor de wereld oriënterende vakken. Alles is er op gericht om opbrengstgericht te kunnen gaan werken in de vorm van leerarrangementen. Dus hiervoor zullen ook de methodes aangepast moeten zijn alvorens men hiermee verder kan. Deze leerarrangementen worden onderverdeeld in: basis, talent en intensief. Wat men hiermee wil bereiken, is dat elk kind op zijn of haar eigen niveau onderwijs aanbod krijgt aangeboden. Momenteel is men al zo ver, dat de arrangementen zijn uitgeschreven en gekoppeld aan de eindtermen conform het Ministerie van OCW. Waar men nu vooral mee worstelt, is het implementeren ervan binnen klassenmanagement. Hiervoor zullen eerst alle neuzen van de mentoren en docenten dezelfde kant op moeten staan. Helaas wordt er nog wisselend gedacht over deze vernieuwingen onder het personeel waardoor de implementatie ervan enigszins vertraagd. De leerarrangementen staan niet op zichzelf, hierbij hoort ook nog het gebruik van een digitaal logboek en het onderhouden van het leerlingvolgsysteem MLS.

Partnerschappen.

(Skills: communicatief, samenwerkend, kritisch, lerend, analytisch, ict-geletterd)

Binnen twee jaar tijd zal onze school niet meer bestaan als een zelfstandige VSO. Wij zullen dan fuseren met onze zusterscholen binnen Eindhoven en zijn een Kind en Educatie Centrum (KEC). Met het oog gericht op dit fuseren vinden momenteel al voorzorgsmaatregelen plaats. Deze maatregelen zitten vooral in de verschillende samenwerkingsverbanden die wij hebben als school met externe organisaties. In de nabije toekomst versterkt zullen deze versterkt moeten worden door kortere lijntjes. Binnen de nieuwe locatie hebben dan ook alle samenwerkende organisatie, GGzE, Halt, Leerplicht, WIJ-Eindhoven, psychologen, huisartsen, behandelgroepen, BSO, Wijkagent en dergelijken, zitting. Naast deze externe hulpverleningsdiensten gaan ouders een nog belangrijkere rol spelen dan dat zij dat al deden. Ouders zullen meer betrokken worden in de ontwikkeling van hun zoon of dochter. Daar waar zij voorheen drie tot vier keer per schooljaar op gesprek kwamen om de vorderingen te bespreken van hun zoon of dochter stellen zij nu samen met hun zoon of dochter en de mentor een ontwikkelingsperspectief op (OPP). Men wordt dus actief betrokken bij de voorbereiding, uitvoering en het bijstelling van het onderwijs aanbod. Ouders worden op deze wijze gedwongen mee te participeren in de toekomst van hun kind.

Peter's skills

Peter's skills

In mijn werk ben ik vooral bezig met onderwijs vernieuwingen. Dit brengt veel samenwerking met zich mee en veel onderhandelingen. Hierbij is veel energie nodig en ook een flinke dosis doorzettingsvermogen want op de weg van vernieuwingen kom ik met regelmaat obstakels tegen in de vorm van tegenwerking. Ik heb hierbij dan al mijn creativiteit nodig om deze een positieve kant op te buigen en collegae mee te krijgen in de vernieuwde ideeën. Doordat ik duidelijk en gestructureerd te werk ga is alles transparant zodat iedereen mij ook hierop aan kan spreken. Ik sta open voor de conversatie met mijn collegae en hun ideeën. Ben erg kritisch op mijzelf en leg daardoor geregeld de lat te hoog. Alle vernieuwingen binnen onze school staan in het teken van pedagogische en didactische vernieuwingen. Wij zijn onderweg om een expertise centrum te worden op zowel passend onderwijs voor onze specifieke groep leerlingen en hun ouders maar vooral ook welke methodes het beste bij de specifieke leerlingen passen. Door steeds te blijven zoeken naar vernieuwingen hopen wij zo het onderwijs uitdagend en verbetert te kunnen aanbieden.