Feedback vraag voor Sharon.

Beste Sharon, hier mijn feedback vraag voor jou, verplaats je even in de gedachten van het voortgezet speciaal onderwijs, want de scenario's wijken sterk af van het MBO en HBO.

Zouden één van deze vier scenario's kunnen aansluiten op het vervolgonderwijs MBO van de toekomst?

Bedankt!

Feedback vraag voor Eric.

Hallo Eric, hier mijn feedback vraag voor jou. Verplaats je even in het speciaal onderwijs want het wijkt behoorlijk af van het HBO en MBO.

Passen deze vier manieren van werken wel bij deze bijzondere leerlingen met hun specifieke behoeftes, is dit nog wel Passend Onderwijs?

Bedankt!

Matrixscenario's Voortgezet Speciaal Onderwijs.

https://www.dropbox.com/s/afr7dd29lqipkpe/Wellicht%20het%20Voortgezet%20Speciaal%20Onderwijs%20van%20de%20toekomst.docx?dl=0

Quessst......1.

https://www.dropbox.com/s/gfz3dxq86sjqx8a/Trendsss.docx?dl=0

Mijn netwerkkaart.

https://www.dropbox.com/s/qth4orzlt9ngc20/Netwerkkaart.docx?dl=0

Peer feedback vraag aan JanWillem

Beste JanWillem,

Zou jij voor mij willen kijken naar de conclusie van mijn schrijven over het Passend Onderwijs. Ben ik hier niet te kort door de bocht gegaan met het samenvattend van de trend en tegentrend? Voor mijn gevoel is het wel aardig gelukt maar weet het niet zeker.

Groet,

Peter

Peer feedback vraag aan Mieke.

Hallo Mieke,

Wil jij kijken naar mijn tekst of dat het verschil tussen de trend en de tegentrend voldoende zijn weergegeven en of er wel over een tegentrend gesproken kan en mag worden? Het onderwerp Passend Onderwijs heeft momenteel veel de aandacht zowel positief als negatief. Ik weet niet of ik dit duidelijk genoeg heb weergegeven?

Groet,

Peter

Trends op school

MLI LA4

Integratie van 21^st century skills.

 Trends: Passend onderwijs & partnerschappen.

Passend onderwijs.

(Skills: Probleemoplossend, onderzoekend, samenwerkend, constructief, mediawijs, ict-geletterd)

De VSO school waarvoor ik werkzaam ben zit momenteel in een turbulente fase. Deze is ingezet in 2012. In opdracht van het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap (2008) en het Passend Onderwijs kreeg de werkgroep Stichting Leerplanontwikkeling de opdracht het onderwijs aanbod onder de loep te nemen en met verbeterplannen te komen. Deze werden gepresenteerd als voorstel in 2011 en in 2013 opgenomen in de wetgeving omtrent onderwijs. Door deze wetgeving vinden er momenteel veel innovatieve veranderingen plaats op zowel didactisch als pedagogisch gebied. Op didactisch gebied is men zoekende naar methodes achter glas voor met name de vakken Nederlands, Engels en Rekenen/Wiskunde. Daarnaast is men bezig om ondersteunende digitale middelen te vinden voor de wereld oriënterende vakken. Alles is er op gericht om opbrengstgericht te kunnen gaan werken in de vorm van leerarrangementen. Dus hiervoor zullen ook de methodes aangepast moeten zijn alvorens men hiermee verder kan. Deze leerarrangementen worden onderverdeeld in: basis, talent en intensief. Wat men hiermee wil bereiken, is dat elk kind op zijn of haar eigen niveau onderwijs aanbod krijgt aangeboden. Momenteel is men al zo ver, dat de arrangementen zijn uitgeschreven en gekoppeld aan de eindtermen conform het Ministerie van OCW. Waar men nu vooral mee worstelt, is het implementeren ervan binnen klassenmanagement. Hiervoor zullen eerst alle neuzen van de mentoren en docenten dezelfde kant op moeten staan. Helaas wordt er nog wisselend gedacht over deze vernieuwingen onder het personeel waardoor de implementatie ervan enigszins vertraagd. De leerarrangementen staan niet op zichzelf, hierbij hoort ook nog het gebruik van een digitaal logboek en het onderhouden van het leerlingvolgsysteem MLS.

Partnerschappen.

(Skills: communicatief, samenwerkend, kritisch, lerend, analytisch, ict-geletterd)

Binnen twee jaar tijd zal onze school niet meer bestaan als een zelfstandige VSO. Wij zullen dan fuseren met onze zusterscholen binnen Eindhoven en zijn een Kind en Educatie Centrum (KEC). Met het oog gericht op dit fuseren vinden momenteel al voorzorgsmaatregelen plaats. Deze maatregelen zitten vooral in de verschillende samenwerkingsverbanden die wij hebben als school met externe organisaties. In de nabije toekomst versterkt zullen deze versterkt moeten worden door kortere lijntjes. Binnen de nieuwe locatie hebben dan ook alle samenwerkende organisatie, GGzE, Halt, Leerplicht, WIJ-Eindhoven, psychologen, huisartsen, behandelgroepen, BSO, Wijkagent en dergelijken, zitting. Naast deze externe hulpverleningsdiensten gaan ouders een nog belangrijkere rol spelen dan dat zij dat al deden. Ouders zullen meer betrokken worden in de ontwikkeling van hun zoon of dochter. Daar waar zij voorheen drie tot vier keer per schooljaar op gesprek kwamen om de vorderingen te bespreken van hun zoon of dochter stellen zij nu samen met hun zoon of dochter en de mentor een ontwikkelingsperspectief op (OPP). Men wordt dus actief betrokken bij de voorbereiding, uitvoering en het bijstelling van het onderwijs aanbod. Ouders worden op deze wijze gedwongen mee te participeren in de toekomst van hun kind.